La Cantera Albinegra pone en práctica el ‘Silence Match’
03 junio , 2022
El Staff de la Fundació Albinegra continúa innovando para favorecer la formación de la Cantera del CD Castellón. El último ejemplo fue la nueva práctica que ha llevado a cabo el Área de Metodología para los equipos benjamines de la Cantera Albinegra, que ha consistido en una experiencia de aprendizaje, especialmente para los entrenadores.
“Desde hace varias temporadas la Fundació Albinegra viene apostando por el desarrollo integral de la persona (jugador). En este sentido, el Departamento de Metodología desarrolla diversos programas y acciones encaminados a promover la figura de un jugador que se convierte en verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje. El objetivo es ayudar a que el jugador-persona mejore su capacidad autónoma para la toma de decisiones (durante el juego y en otros aspectos cotidianos). Con esta iniciativa, también tratamos de promover el desarrollo de su creatividad, la formación en valores como la cooperación, el trabajo en equipo, la ayuda mutua, la responsabilidad, el respeto, y otros muchos aspectos válidos no sólo para su formación como futbolistas, sino válidos para su día a día. La iniciativa no es sólo válida para la formación de los chicos, sino que el departamento las utiliza para la formación de nuestros formadores, que están inmersos en proceso de mejora continua. También ha sido (y será) una actividad de la que intentaremos extraer posibilidades de aprendizaje para los padres“, afirma el responsable del Área de Metodología, Santi Parra.
En este sentido, hablamos de la ‘Silence Cup‘ que se puso en práctica el pasado mes de abril. Sin embargo, ayer se dio un paso más en el encuentro oficial entre dos equipos benjamines del CD Castellón y del CF Promesas Castalia: el “Silence Match”.
¿De qué trató?
La experiencia ha consistido en que los jugadores gozaran desde el momento en el que llegaron a la instalación de momentos y espacios de autogestión y autoorganización. En este sentido, elaboraron autónomamente su plan de partido (alineación, disposición en el campo, etc.) distribuyeron funciones (dentro y fuera del campo), gestionaron las modificaciones, cambios, y todo tipo de decisiones necesarias para la adaptación a los acontecimientos que fueron sucediendo durante el partido, etc. Los formadores no realizaron ningún tipo de indicación durante el partido. Y los padres también guardaron silencio, de forma que todo lo que se escuchó durante el partido fueron los mensajes que se transmitieron entre compañeros dentro y fuera del terreno de juego.
